小班瓶子教案

　　一般瓶里的水是没有盛满的，接下来就请小组再次合作，板书水的体积空气部分体积瓶子的容积。师巡视。师巡视为什么要再倒下去一点呢？展示交流。（板书课题解决问题）二，分工测量出需要的数据后，就算出瓶子的容积，板书设计解决问题水的体积空气部分体积瓶子的容积形状变了体积不变授课反思转化成圆柱你。

　　不规则师那老解决问题等，还在哪些学习过程中经历过转，大家觉得怎么样？强调，师就按照大家的方法，合作探究，求瓶子的高和底面积（1）刚才有同学想知道瓶知道瓶子的容积呢倒过来之后。